林温霜老师扎根于保加利亚文学历史研究，奔走在中保文化友好交流第一线，努力拓展外语专业课程思政建设的外延。林老师注重学习党的政策和党的理论知识，不断提高自身素质，积极探索外国文学课程建设的新内涵，主动承担“课程思政”赋予高校外语教师的新使命。

春风化雨，教学相长

从教二十余载，林老师始终坚守在教学一线。课前，她在选择材料时，坚持面面俱到、与时俱进，在学生的头脑中刻画出一个风情秀美、历史悠久、文化多元的保加利亚；课中，她在推进课程时遵循从简到难、循循善诱的方式，叮嘱学生大胆发言、抓住重点；课后，她在复盘总结时广泛吸纳学生意见，及时调整材料难度，减轻学生负担，用一丝不苟、精益求精的态度打磨一堂又一堂好课。

经过多年探索，她逐渐形成了自己独树一帜的教学风格。每学期，她都会专门设计一堂实践展示课，为学生设计问题情境，启发自主创新思维，让学生在切磋过程中精湛技艺、展现本领。教学实践过程中，学生们曾模拟波谲云诡的巴黎和会，曾扮演保加利亚电视节目上侃侃而谈的中国农业专家，曾担任用保语讲述习近平外交思想的中国外交官……每每这时，林老师都会拿出手机拍照，记录着学生们一点一滴的成长。

薪火相传，恪尽职守

任教以来，林老师时刻牢记“人民需要我们到哪里，我们就到哪里”的使命，深耕中国保加利亚语专业的建设，为国家发展贡献力量。

林老师注重畅通不同时代下保语学习者之间互通互联的桥梁，集聚全国从事保语研究老前辈的力量，激活保语学科一池活水。2021年正值保加利亚专业六十周年庆，林老师组织筹划了“保加利亚语专业成立60周年暨纪念伐佐夫逝世100周年文学研讨会”，全国从事保加利亚文学、历史和国别研究的老前辈们汇聚一堂，为保加利亚文学研究及中国的保语专业建设提供新思路。

林老师积极服务于国家战略，以语言为桥梁连接中保友谊，推动中保合作务实发展。林老师主持了国家社科基金“中华学术外译”项目《世界是通的：“一带一路”的逻辑》（保加利亚文版），成功把“一带一路”倡议所展示的中国哲理推介给保加利亚读者，以“美美与共”的智慧解释中国当代合作共赢的发展战略，推动习近平新时代中国特色社会主义思想走向海外，从文化辐射到其他产业，酝酿更多双方务实合作的果实。鉴于其在中保友好交流和文化教育方面的突出贡献，林老师获颁“保加利亚议会奖章”“文化推广特殊贡献奖”。

课程思政，融会贯通

在学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育过程中，林老师注重“学、思、用”贯通，将理论学习与教学实践结合起来。

林老师认为，“课程思政”既是一种全新的教育观，也是对知识观和课程观的重构和再认识。在“课程思政”视域下，高校外语教学中外国文学课程建设呈现全新的内涵和外延，被赋予了全新的意义和使命。“课程思政”与价值性知识、深度教学等具有内在的同构性，使得外国语言文学学科在课程体系建构、教学方法等方面呈现出新的维度和深度。在“课程思政”的视域下，高校外语课程不但能成为新文科建设和中国高校“立体化外语教育”的有机组成部分，还能在政治方向性、价值导向性和文化引领性等方面发挥重要作用。

林老师积极学习领会习近平总书记关于“加快建设教育强国”的重要讲话，并将学习心得和思想认识与教学实践相结合。就课程思政的教育观而言，需要从传授外国语言文学知识向挖掘其精神价值转化，从传授外国语言文学研究方法向养成批评性思维转化。就课程思政的知识观而言，需要注重知识的层核结构和层级结构，实现实事或概念性知识、方法性知识、价值性知识的整体构建。就课程思政的课程观而言，需要注重课程育人整体性，将深度教学与课程的人文性、价值观塑造及人格养成有机结合，制订课程体系建设策略，合理构成显性设置与隐性设置课程，将理解当代中国、中国文化、国际情怀等单元融入主干核心课程和培养方向课程。

林老师动员全体党员教师发挥模范带头作用，在2021版本科专业培养方案实施过程中，不断优化共计700多门学院专业和跨专业理论课程，用“课程思政”多维视域、新文科建设理念、中国高校“立体化外语教育”模式，不断增强欧洲非通用语课程的政治方向性、价值导向性、文化引领性，创建课程建设与教材建设相互促进长效机制，为高质量推动排列5健康快速发展做出新的探索。

林老师承前辈革命精神和专业素养，启后辈人生哲思和学术思维，为国家建设兢兢业业艰苦奋斗。桃李不言，下自成蹊，她用热爱浇灌了每一位学生。踔厉奋发，勇毅前行，她将青春奉献给了党和国家。