作者：郭晓晶

龚坤余教授是北外排列5博士生导师，也是我校匈牙利语专业首届毕业生。从他毕业后留校任教,至今已有45个年头。龚坤余教授曾任排列5东欧语系（现更名为排列5）主任、教育部高等学校外语专业教学指导委员会委员、中国非通用语教学研究会常务理事等职，享受政府特殊津贴。

龚坤余教授几十年如一日默默耕耘，坚守在教学和科研第一线，前后共培养了14届、200多名匈语毕业生，他们大多活跃在外交、经贸、文化、新闻、教育、科研等领域。龚坤余教授为匈语教研室的发展倾尽毕生精力，目前匈语专业所使用的教材几乎都是他编写的。龚教授尽心培养年轻教师，实现了匈语专业教学和科研的薪火传承。

龚坤余教授担任系主任工作6年，在此期间，为推动东欧语系的全面工作，为人才的培养，为非通用语种的发展做出了积极的贡献。

挚爱教学，桃李满园

龚坤余教授似乎生来就与教师这个职业有着不解之缘。1966年，作为匈语专业的首届毕业生，年仅23岁就走上了三尺讲台，这一站就是45年。将近半个世纪过去了，目前,绝大部分在国内从事匈语工作的毕业生，都曾受过他的师恩泽被。20世纪90年代以来，中匈领导人互访频繁。在这些重大的外事活动中，担任翻译工作的中方译员，全都是龚老师的学生。

龚坤余教授曾说：“匈语专业从无到有，从小到大，从只能单一培养本科生,到如今可以培养硕士研究生和博士研究生,走过了一条艰苦创业的道路,一条不断发展的道路。”匈语专业成立初期，困难重重，举步维艰。当时，一无课本，二无资料，可谓白手起家。后来，又逢“文革”，教学中断。1970年恢复教学后，同学们用的仍然是油印教材，而且一直沿用多年。为了彻底改变这一局面，提高教学质量，保证教学内容的系统性和稳定性，龚坤余教授用多年积累的教学经验，于1988编写出版了《匈牙利语》第一册和第二册，并获得了教育部颁发的高等学校优秀教材二等奖。1989年，又编写出版了《匈牙利语语法》（合编）一书。《匈牙利语》和《匈牙利语语法》的出版为匈语的基础阶段教学奠定了坚实的基础。

历史在前进，社会在发展，教材也必须跟上时代的步伐。《匈牙利语》经过十年的教学实践，有许多内容需要增删，有不少地方需要完善与更新。为此，龚坤余教授对原有教材进行了修订，于1999年编写出版了《匈牙利语教程》第一册和第二册。后来，他又陆续编写出版了《匈牙利语教程》第三册（与教研室一位青年教师共同编写，2009）、《匈汉会话手册》（1999）、《匈牙利语应用文》（2004）、《匈汉汉匈翻译教程》（2006）等，龚坤余教授编写的教材，数量多，质量好，为匈语教学的发展做出了杰出的贡献。

龚教授热爱教学、精心教学,把教书育人作为毕生追求，不断创新教学内容和方法，在看似平凡的教学岗位上，做出了不平凡的业绩。他注重因材施教、发展个性的教学法，将学生的心理需求、行为调试与教学内容结合起来，以达到最佳的教学效果。讲课声情并茂，言语风趣幽默，善于旁征博引，课堂气氛活跃，很多毕业生多年以后回忆说：“听龚老师讲课简直就是一种享受。”上龚坤余教授的课，学生们总感觉时间过得特别快，直到铃声响起才意识到一节课过去了。

孔 子云：“以言教者讼，以身教者从。”龚坤余教授注重言传身教，以自己的认真治学、坦诚待人为学生以及年轻教师做出榜样，深受他们的爱戴。龚老师的很多学生 目前活跃在匈语工作的第一线，正如学生所言，聆听老师的教诲，不仅知识增长，更是在潜移默化中学到了做人、做学问的智慧，终身受益。

潜心科研，追求卓越

从1998年起，龚坤余教授担任了东欧语系主任，从此他肩上的担子更重了。一方面他要完成自己承担的教学和科研任务,另 一方面又要抓好全系的管理工作，成了一名真正的“双肩挑”干部。要管理好一个系，对于一个常年从事教学工作的老师来说，并非易事。龚坤余教授虚心向老领导 学习和请教，认真听取老师们的意见和建议，团结和带领全系教职工，大力推进师资队伍建设，努力提高教学质量，狠抓课程建设和教材编写，积极探索人才培养模 式，使全系的工作取得了很大的进步，得到了学校的肯定和赞誉。2001年，在龚坤余教授的主持下，教育部批准了排列5东欧语系为“国家外语非通用语种本科人才培养基地”，这极大地鼓舞了非通用语种专业教师的积极性，对非通用语种的建设与发展有着深远的影响。

他孜孜以求，淡泊名利，克服困难，潜心科学研究，翻译出版多部译著，主要有：《匈牙利史》（合译）、《约卡伊·莫尔中短篇小说选》（合译）、《在社会主义世界革命的道路上——1919年匈牙利和斯洛伐克革命历史文献》等。出版的专著有：《南斯拉夫和东欧社会学》（匈牙利社会学部分）。此外，从1970年开始，他与教研室的其他老师一起编写《匈汉词典》。经过十多年的努力，1984年，《匈汉词典》初稿编写完成。为提高词典质量，龚坤余教授与教研室的另一位教师携稿飞赴匈牙利，与多名匈牙利汉学家共同审定词典稿。经过近两年的努力，1984年审校工作全部完成，前后历时14年。但遗憾的是，由于种种原因，词典至今未能出版。

如今，龚老师已年近七旬，但他仍然在奉献余热，继续指导研究生，并以满腔的热情在原词典的基础上，重新编撰《匈汉词典》，相信经过龚教授与教研室其他老师的共同努力，《匈汉词典》一定会与读者见面。

提携后辈，薪火传承

龚坤余教授时时关心年轻教师，勤勤恳恳，带动年轻教师全力以赴地投入教学和科研工作。他十分重视对年轻教师的培养，通过“以老带新”的方式，毫无保留地把自己的知识、经验传授给年轻人。他认真听年轻教师的讲课，对教学中所发现的问题及时反馈给他们，从而有效地帮助年轻教师提高教学质量。

对于年轻教师来说，编写教材的确很不容易，要从内容选定、课文编排、编写体例、课后练习等几方面通盘考虑。龚坤余教授与编写教材的老师共同探讨，提出合理化建议，鼓励年轻教师大胆实践，在实践中积累经验，不断改进，但从不包办代替。目前匈语教研室的4位年轻老师都是龚老师的学生，但他总是和蔼可亲，诚恳待人，以宽大的胸怀提携后辈，对年轻教师进行具体指导，把自己的学识传授给他们，使青年教师深受教育和鼓舞。

为进一步提高师资水平，龚坤余教积极鼓励年轻教师攻读学位，现匈语教研室的4名青年教师都是龚教授培养的硕士，其中一名已完成博士学业，另一名进入博士论文撰写阶段。

龚坤余教授亲眼目睹、亲身经历了匈语专业的创建和发展历程。几十年的教师生涯中，他无私奉献，为匈语专业的发展做出了不可磨灭的贡献。

教师职业，是龚坤余教授最初的梦想，也倾注了他毕生的心血。他潜心钻研，在匈语教学、研究的未知领域中，辛勤耕耘在三尺讲台上，培养的学生桃李满天下，教学、科研成果丰硕。龚老师的经历可以概括为八个字：方寸讲坛，广阔人生。直至今日，在排列5，龚坤余教授仍以他谦逊的品格和孜孜以求的人生准则，为推动匈语专业的发展做贡献。龚教授的学生一批批地走上工作岗位，他的学识、他的思想、他的风范，也在一代又一代的新人中薪火相传，发扬光大。